“Concepciones de Aprendizaje congruentes con el Enfoque por Competencias”
Al analizar el cuadro “Concepciones de Aprendizaje” elaborado por Pere Márquez, podemos situar la educación por competencias en diversas perspectivas de aprendizaje, tales como en el Aprendizaje por descubrimiento” ya que se le atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, y comprendiendo aplicando los conocimientos adquiridos y transfiriéndolos a situaciones de su contexto reales. Además va descubriendo, existe una revisión y ampliación periódica de los conocimientos adquiridos.
También se ubica en la perspectiva del aprendizaje significativo, donde los nuevos conocimientos se relacionan con los saberes previos que posee la persona, existe una actitud activa y motivadora, donde los aprendizajes generan el interés del alumno y que le son útiles. Otra de la concepciones de aprendizaje que se relaciona con el Enfoque de Competencias es la Psicología cognitivista, ya que el aprendizaje es un procesos activo, donde se requiere de motivación, captación, comprensión, adquisición y retención (procesos internos), así como de de condiciones externas favorables que el profesor debe procurar. Por otra parte, el Constructivismo es de gran importancia en las competencias, ya que permite al alumno tener la capacidad de solucionar problemas de su contexto e interaccionar con su medio.
Y, finalmente también el socio-constructivismo permite al alumno en éste enfoque aprender con otros, de realizar un trabajo colaborativo y cooperativo, donde comparte sus propios conocimientos, sus saberes y experiencias con otros.
Podemos concluir que la Educación por Competencias no puede situarse en una sola perspectiva de aprendizaje, sino retoma algo de las diferentes concepciones para poder desarrollar en los alumnos las competencias que requiere en su Perfil de Egreso, para poder hacer frente a la resolución de problemas en su vida cotidiana y a ser buenos ciudadanos.
Al analizar el cuadro “Concepciones de Aprendizaje” elaborado por Pere Márquez, podemos situar la educación por competencias en diversas perspectivas de aprendizaje, tales como en el Aprendizaje por descubrimiento” ya que se le atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, y comprendiendo aplicando los conocimientos adquiridos y transfiriéndolos a situaciones de su contexto reales. Además va descubriendo, existe una revisión y ampliación periódica de los conocimientos adquiridos.
También se ubica en la perspectiva del aprendizaje significativo, donde los nuevos conocimientos se relacionan con los saberes previos que posee la persona, existe una actitud activa y motivadora, donde los aprendizajes generan el interés del alumno y que le son útiles. Otra de la concepciones de aprendizaje que se relaciona con el Enfoque de Competencias es la Psicología cognitivista, ya que el aprendizaje es un procesos activo, donde se requiere de motivación, captación, comprensión, adquisición y retención (procesos internos), así como de de condiciones externas favorables que el profesor debe procurar. Por otra parte, el Constructivismo es de gran importancia en las competencias, ya que permite al alumno tener la capacidad de solucionar problemas de su contexto e interaccionar con su medio.
Y, finalmente también el socio-constructivismo permite al alumno en éste enfoque aprender con otros, de realizar un trabajo colaborativo y cooperativo, donde comparte sus propios conocimientos, sus saberes y experiencias con otros.
Podemos concluir que la Educación por Competencias no puede situarse en una sola perspectiva de aprendizaje, sino retoma algo de las diferentes concepciones para poder desarrollar en los alumnos las competencias que requiere en su Perfil de Egreso, para poder hacer frente a la resolución de problemas en su vida cotidiana y a ser buenos ciudadanos.
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