El aprendizaje y el desarrollo de las Competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

No el aprendizaje, no se da simplemente con base a unas simples preguntas de unos contenidos, el aprendizaje es un proceso de reestructuración del pensamiento, es decir se modifican las estructuras cognitivas del alumno, pasando por un proceso de asimilación de los nuevos significados a los viejos con influencias de las situaciones externas de los medios, y la acomodación de los viejos a los nuevos implica implica la actualización del sí-mismo del sujeto cognoscente en tanto que es en esta organización de esquemas para interpretar y comprender la realidad que el sujeto tiene su fundamento vital como ser bio-psico-social.
Por lo que el conocimiento, no existe previamente como si fuera ya de hecho una microestructura cognitiva, sino que sólo existe cuando se le construye en una reorganización de los esquemas, donde volverá a reconstruirse tantas veces como sea necesario, es decir, es siempre una construcción cognitiva.
Por otra parte, el aprendizaje para ser significativo no sólo hay que considerarlo como una forma de ubicar los procesos de enseñanza-aprendizaje de unos determinados contenidos dentro de aquellas situaciones profesionales problemáticas que permitan desplegar acciones a través de las cuales se pretende desarrollar cierta competencia, sino además de situar el aprendizaje en estos términos profesionales concretos, a la par, debemos considerar situar el aprendizaje en el interés del estudiante por aprender algo; y las posibilidades reales que tal estudiante tiene para acometer con éxito la tarea de construir un determinado conocimiento.
Por lo que el aprendizaje tiene un aspecto inter-psicológico de práctica socio-profesional en tanto que tal aprendizaje se sitúa en un espacio problemático concreto de la profesión, sin embargo, debemos reconocer que tiene también un aspecto intra-psicológico en tanto que este mismo aprendizaje tiene que situarse, cognitivamente hablando, en el interés personal y en la zona de desarrollo próximo del estudiante, ya que sólo de ésta manera se logrará que el alumno pueda a resolver problemas, tomar decisiones y lograr los objetivos de ciertos contenidos escolares.

Concepciones de aprendizaje

“Concepciones de Aprendizaje congruentes con el Enfoque por Competencias”

Al analizar el cuadro “Concepciones de Aprendizaje” elaborado por Pere Márquez, podemos situar la educación por competencias en diversas perspectivas de aprendizaje, tales como en el Aprendizaje por descubrimiento” ya que se le atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, y comprendiendo aplicando los conocimientos adquiridos y transfiriéndolos a situaciones de su contexto reales. Además va descubriendo, existe una revisión y ampliación periódica de los conocimientos adquiridos.
También se ubica en la perspectiva del aprendizaje significativo, donde los nuevos conocimientos se relacionan con los saberes previos que posee la persona, existe una actitud activa y motivadora, donde los aprendizajes generan el interés del alumno y que le son útiles. Otra de la concepciones de aprendizaje que se relaciona con el Enfoque de Competencias es la Psicología cognitivista, ya que el aprendizaje es un procesos activo, donde se requiere de motivación, captación, comprensión, adquisición y retención (procesos internos), así como de de condiciones externas favorables que el profesor debe procurar. Por otra parte, el Constructivismo es de gran importancia en las competencias, ya que permite al alumno tener la capacidad de solucionar problemas de su contexto e interaccionar con su medio.
Y, finalmente también el socio-constructivismo permite al alumno en éste enfoque aprender con otros, de realizar un trabajo colaborativo y cooperativo, donde comparte sus propios conocimientos, sus saberes y experiencias con otros.
Podemos concluir que la Educación por Competencias no puede situarse en una sola perspectiva de aprendizaje, sino retoma algo de las diferentes concepciones para poder desarrollar en los alumnos las competencias que requiere en su Perfil de Egreso, para poder hacer frente a la resolución de problemas en su vida cotidiana y a ser buenos ciudadanos.